养正教育 Health education
教学教研
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发布时间: 2018 - 03 - 15
草木百般斗芳菲,棠实迎春展芳华——棠实校级导师工作室开班三月芳菲时,暖春勤耕季。新学期伊始,棠湖中学实验学校的老师们笔耕不辍,静心研学,校级导师工作室相继开课。3月6日,彭英高段语文工作室首次会议在B区教研活动室召开。彭英老师对于工作室的定位、目标、工作安排、人员安排等方面做了详细说明;明确了工作室提供交流平台,方便老师们取长补短的基本定位;制定了整个学期的工作安排和工作室内基本人员设置和分工。陈霞副校长出席活动,着眼于青年教师能力提升与教研交流互进,协同彭英老师对本学期的工作室活动做了详实安排。3月6日,王萍中低段班主任工作室正式启动。王萍老师希望通过工作室的活动,能让学员们为班级管理工作探寻出更多的思路、更好的方法,实现班级管理工作的不断发展和创新。 3月8日,高段数学罗章程导师工作室正式开班!罗老师指出,学校成立高段数学工作室,旨在通过“名师引领,、精读专著”、“集体磨课,评课议课”、“专题讲座、课题研究”、“论文撰写,教学反思撰写”四位一体培养方式,拟在两年时间里,进一步夯实学员的教育教学理论基础,提升学员的课堂教学水平、培养学员的教学研究能力,促进学员的专业化发展。3月9日,邓洁高段英语工作室正式启动,导师邓洁带领学员们快乐启航…     邓洁导师为学员确立了目标与方向,提出了殷切的期望,同时邓老师给予了学员们以下建议: 第一,多阅读,提高自己的教育教学理论水平;第二,以课堂为主阵地,仔细研读教材,以备课,上课,评课为三大抓手,努力提高教学水平;第三,围绕高品质课堂,参与课题研究!3月9日,肖莉导师中低段班主任工作室掀开新学期第一篇章。肖莉老师拟定了本学期工作室目标:1、提升学员班级管理能力。2、培养懂理论、重实践好研究的团队。3、为班主任提供学术交流、切磋和智慧分享的平台。落英缤纷,芳华春耕待到层林尽染,收获秋实累累
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发布时间: 2018 - 03 - 08
窗外之景,别样美丽——中低段语文组关于“棠中实验校高品质课堂四环节范式”研讨会      春意盎然,阳光灿烂!今天我们迎来了第108个国际妇女节!在如此美好的时光中,中低段语文教研组开展了本学期第一次研讨活动——棠湖中学中学实验学校“高品质课堂”“四环节”范式研讨活动。                              首先,余新琼老师为大家传达了学校教研组长、备课组长会议精神:做好教学常规工作;落实每周听课;课堂教学围绕“高品质课堂”范式开展,做到“人人参与、人人献课”,进一步探索“高品质课堂”的实践范式。     接着,樊利萍老师声情并茂地讲解"小组合作学习"环节的具体策略。从小组构建,到小组成员分工,再到小组合作学习的实施,每一个步骤樊老师都细致入微地讲解。小组构建是小组合作学习的基石。她建议:为了更好地实施课堂活动,组员在分组时要综合考虑小组成员的性格、特长,根据组员的特点进行"编号";小组成员分工务必明确、具体,以便学生在开展活动时更有效地参与其中。樊老师的这次分享,让我们对"小组合作学习"的开展有了十分明确的方向!樊老师还分享了她们班运用的"积分制",这种评价机制充分调动了学生们的学习热情!这样的评价机制让我们耳目一新!    ...
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发布时间: 2018 - 03 - 07
今天上午,棠湖中学实验学校肖莉班主任导师工作室开班了,13位学员参加了本学期第一次工作会议。      肖老师同13位学员拟定了本学期的工作目标:班级管理策略,提升班级管理能力培养懂理论、重实践好研究的团队为班主任提供学术交流、切磋和智慧分享的平台引领发挥自身优势,提升教育智慧促进其专业发展      工作会议上,肖老师对学员们提出了学习要求:要拟定个人发展规划,确定发展目标,加强理论学习。肖老师还给大家推荐了理论学习书籍《给年轻班主任的建议》。建立了工作室学习QQ群,在每周一下午开展学习活动。      工作室通过示范性主题班会课和专题讲座、班主任沙龙促进学习。本学期结合每个成员的特点提升班主任技能。      通过这次会议,每位学员明确了自己的学习目标,对自己的工作发展有了计划,相信通过本学期理论和实践的学习能够圆满完成学习任务,使自己的教学技能得到提高。
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发布时间: 2018 - 01 - 02
深化课题研究 发挥走班实效——棠湖中学实验学校信息技术课题组活动棠湖中学实验学校信息技术课题组于2018年1月2日在学校行政会议室召开了本学年第一次讨论会,参与的人员有棠湖中学实验学校副校长戴胜利,校课题组负责人叶娜,信息技术课题组的4名主研教师杨滢(电子书刊制作)、赵小芳(视频编辑)、杨萍(网页制作)、林红(scratch创意编程)。会议的主要内容有:确认了课题的结题时间为2018年,戴副校长了解了走班教学的实施情况,开展年级,询问了在走班教学中老师们遇到的问题。对于课题的主研方向提出了建议:六七年级走班的逐步调整,走班的理论需要继续学习,基于理论的研究需要再次提炼,对于科研工作的资料收集和整理也提出了非常宝贵的意见,代副校长还建议信息组可以将学生的作品以各种形式呈现出来,在全校做一次汇报和展览,这样更有利于孩子们了解信息组的五门选修课,找准自己的兴趣点······通过这次沟通和交流,课题组对下学期的工作重点有了新的计划,能够更好地完成此次科研,棠实的孩子会在信息这门学科有更好的发展。
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发布时间: 2017 - 11 - 06
理化组课程建设研讨(五)                                 -----------棠湖中学实验学校在2017年9月27日,环境保护部举行的新闻发布会上了解到,当前全国环保垂改工作稳步推进,改革试点进展明显。今天张浩老师就给同学们带来了密切联系生活的一课《爱护水资源》。针对学校课堂模式改革中的“自主发现”这个主题,看看同学们和老师们都有哪些发现:张老师展示两种鱼的图片,形成鲜明对比,发现:环境保护跟我们的生活息息相关。提出问题:一、为什么要保护水资源?二、如何做到爱护水资源?同学们通过阅读教材后,积极讨论轮流发言,充分体现学生的主体性。以一个视频结尾,既总结了本节课内容,又展望了未来,连老师们都受益匪浅。在最后的研讨会中,老师们提出:1、理科可以是创设情景发现,实验发现,问题发现。对于之前的自主发现,似乎在理科上不是很实用。2、本节课内容比较简单,这里的发现也是比较浅显的发现,当然也是基于老师的情景。3、老师们还发现,之前提的四大环节,相辅相成,不一定按顺序进行,也不一定只用一次。比如后面遇见新的问题还会有新的发现。  相信我们沐浴着课改的春风,定会迈向成功教育的彼岸!
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发布时间: 2017 - 11 - 05
充实而忙碌的第二天,我们看到了别样的精彩!     一道练习题可以这样上!     百分数的应用中,水结成冰是一个非常好的生活现象,即水结成冰体积增加,怎样从数学的视角引导孩子们关注这样的现象,如何刻画这个变化呢,边靖老师给了我们答案。     棠外附属小学的郭飞老师从游戏引入,并从中获得数据,在具体情境中不断制造和深化冲突。推进教学,力求做到“不愤不悱,不启不发”。     我们领略了名师风采,没有温度的分数在华老师课堂中却是好玩的,整个课堂充满了师生的欢声笑语,却不失智慧的碰撞。    有幸和名师合影!
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发布时间: 2017 - 10 - 31
2017.10.31,中段数学课程研究小组活动上午,梁老师为我们展示了《平行四边形的面积》一课。这节课以"复习导入——提出猜想——验证猜想——实践应用"为线索,突出培养学生动手操作、主动探究的能力,通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解,小组交流,质疑来验证猜想,得出结论。在整个教学过程中,老师给了学生充分的活动时间,在学生已有的知识经验基础之上,始终鼓励学生自己去发现,自己去思考,自己找到最好的解决办法,这样激发了学生学习的积极性,激活了学生的思维,让学生最大限度的参与到探索新知识的过程中。听课老师们被孩子们激烈的探讨,新颖的见解所吸引,也忍不住加入了小组的讨论中。在学生自主探究、合作交流的基础上,老师适时地引导,突破了本课的重难点平行四边形面积公式的推导。针对本节课小组合作部分,大家提出了自己的意见和建议。1、培养学生的合作能力需要经过一个由易到难,由"扶"到"放"的过程,循序渐进。学生的合作讨论自控能力存在欠缺,教师要积极参与其中,既关注局部,又顾及全班;既把握讨论题的讨论进度,又把握讨论题的中心。2、学生汇报时不能只作为旁观者听听,也不能全部包办,只有老师讲解。通过一次次的讲课,评课,我们不断的去完善小组合作学习的方式,希望让合作学习焕发出生命的活力,真正让学生在小组合作学习中共同成长、共同发展。
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发布时间: 2017 - 10 - 31
金秋十月梦起航,教学研讨促成长——记棠实七年级英语新教师亮相课为深入了解新进教师的业务素质和教学水平,促进教师的专业成长,提高我校整体教学水平。2017年10月30日上午,在学校英语教研组的组织和安排下,本学期新进的两位教师,陈艺老师及苗玉婷老师进行了“亮相课”公开教学活动,两位老师经过静心的准备与巧妙的教学设计,为我们呈现了两堂精彩纷呈的英语课,双流区教研员程德金及英语教研组教师参加了本次听课、议课、评课教学研讨活动。为我们呈现第一堂课的执教者是陈艺老师,陈老师的课堂生动活泼,富有激情,善于引导与鼓励孩子们进行表达,看,孩子们积极发言,手举得好高…陈老师课堂上通过多种形式与学生互动交流,关注全体学生,耐心细致地引导学生开口表达。陈老师简洁而又风趣的教学,多样的教学活动深深地吸引了孩子们,如此有趣的课堂老师让听课老师跃跃欲试了!第二节课的执教者是苗玉婷老师。苗老师的教学细致严谨,教学内容清晰明了,环环相扣,善于利用实物,图片等直观教具,为孩子们创造良好的语言学习环境!苗老师通过各种活动激发孩子们的求知欲和好奇心,同时关注孩子们任务完成的情况,及时给予反馈与评价…苗老师通过先前大量的语音输入结合游戏的形式,孩子们正在进行语音输出,保证学生达到个个上口的效果…英语教研组的老师们认真聆听了两位老师的英语课,并做好了相应的听课笔记,学习气氛浓厚…最后,程德金教研员及英语教研组老师们对两位老师的课进行了点评。程老师认为两位老师准确把握了听说课的课型特点,对本课话题及主题图解读到位,学生的参与度较高,教学效果整体不错。但也存在一定的问题,比如教学环节设置过多,导致真正的教学意图难以实现,层次体现不够明显,并针对如何更好地进行词汇教学及教材解读给予了教学建议。本次教研,展现了我校英语教师勤学善思,积极进取的务实精神,同时也为教师们提供了教育研讨的平台,促进了教师专业成长!
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发布时间: 2017 - 10 - 27
品读课堂,提升素养      ——棠湖中学实验学校宜昌学习之行 2017年10月,棠湖中学实验学校数学组教师来到三国故地、三峡之畔的湖北宜昌,参加了第十六届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨"数学素养发展导向的课堂教学应用意识"主题专场活动。如何理解"应用意识"?如何在课堂教学中培养与发展学生的应用意识?为什么说应用意识的发展直指学生的数学素养发展?新世纪小学数学教材主编、北京教育科学研究院张丹、刘坚教授和瑞典斯德哥尔摩卡尔森学校Doris教授等专家团队分别就"应用意识"分享自己的研究与成果,以大会报告的形式,为我们深入浅出地分析与解答。   瑞典斯德哥尔摩卡尔森学校Doris教授演示了她们在教学中培养学生的"应用意识"这一核心素养开发的软件。活动以"现场研讨课+答辩"的方式,展示、讨论如何在课堂教学中落实和发展学生的数学素养应用意识,如何建设儿童健康成长的数学乐园等问题进行了对话交流。如何理解某一概念在生活中的解释?如何用数学解决实际问题?如何实现数学的跨学科联系?如何开展综合实践活动研究?现场研讨展示课让我们受益匪浅。棠实教师认真学习的情景。
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