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发布时间: 2018 - 09 - 18
——记成都市棠湖中学实验学校五年级数学组人人献课活动(一)九月的校园,桂花开了,一阵阵微风伴着淡淡的花香,让我们提起精神劲儿,更是激发了老师们的工作热情。2018年9月19日,我校五年级数学组拉开了“人人献课”的序幕。今天佘耀瑶老师执教的是小学五年级第一单元小数除法的《调查生活垃圾》这一课。佘老师通过对整数混合运算顺序的简单复习导入主题情景图,再让学生根据限有信息提出问题。佘老师先让学生题出一步运算的问题,再递进,让学生提出两步运算的问题,从而引出今天的重点——小数四则混合运算。佘老师的第二个重点环节是小组合作,合作要求很明确;小组汇报交流时,充分给予孩子表达的机会,有意识培养孩子倾听的习惯。佘老师用简洁、精炼的语言,有效地引导学生理解:为什么一个数连续除以两个数等于除以这两个数的积。对于课堂及时练习题,佘老师也进行了巧妙设计,层层深入,同时也复习了旧知识。整堂课下来,孩子们对小数四则混合运算方法等同于整数四则混合运算方法有了深刻理解。课后,我们组又对本课教材内容进行了解析,对佘老师的教学方法以及设计做出中肯的评价和建议。同时,对学生课后作业的反馈也做出分析,发现学生对四则混合运算已经很熟悉,难在如何提高学生计算的准确率,以及如何根据限有信息提出合理的问题。就这两个问题,我们组各位老师提出自己的初步想法,并商量了接下来的一些可行性的对策。本次活动我们依托课堂教学,真实有效地找出了各自的不足,也向佘老师学习不少小组合作交流、小组汇报的方法与技巧;通过大家对教材、教学方法的真实评价,我们收获颇多。相信,接下来,老师们会再根据自己班的情况,制定出可行有效的方案,以提高自己的业务水平。当然,这就是我校开展人人献课活动目的,让老师们的课堂更具有实效性和高效性。
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发布时间: 2018 - 08 - 31
开学初,棠湖中学实验学校全体教师围绕学校课程建设,从理解课程、专注课堂、研究学情入手,举行了首次备课组会,为新征程开启科学、严谨教学新篇章。1.高段英语组回归教育常识,深度课标解读——棠湖中学实验学校召开备课组会高段全体英语老师聆听了程老师为大家带来的基于课标、课本、课堂的教师专业发展专题理论分享。老师们收获颇丰:要切实提高课堂教学效益,教师必须深入理解以学生为主体的课程理念。探索适合自己的教学环境和符合学生学习特点的教学模式和方法,为学生创造最大化的学习机会,使学生的综合语言运用能力真正得到发展。2.物理组回归教育常识,深度课标解读——棠湖中学实验学校召开备课组会韩老师重点对课标,教材,考试说明这三者之间的关系再次进行了梳理与区别。物理组老师们领会到:在今后的教学中需要立足于这几点出发才能持续发展专业性学习。3.数学组回归教育常识,深度课标解读——棠湖中学实验学校召开备课组会李老师所做的关于课标和实际教学的联系以及如何做好教学的主题分享,让数学组老师们受益匪浅,更加深刻地认识到在教学中以人为本的重要性。回归教育常识,深度课标解读——棠湖中学实验学校召开备课组会冯老师从好课标准的构架入手,向老师们展示了创设情境、自主探究、小组合作、集体交流、随堂小练、归纳概括、巩固应用、拓展提升8个环节的框架,且给出了每个环节的细则和建议用时,这无疑是给老师们上好常规课提供了可操作性的范例。4.高段语文组回归教育常识,深度课标解读——棠湖中学实验学校召开备课组会李老师从三个方面给我们解读了《新课标》:“不忘初心 ——坚守《新课标》的指导地位”、“直面革新——统编本教材对《新课标》的微观解读”、“勇于践行——教师对统编本教材的实际使用和区级测评的探索”。李老师新颖独特的解读方式,实用美观的PPT设计,系统实用的知识树,给语文组教师提出了教材解读新的思路和要求,为他们今后的教学提供了不竭的活水...
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发布时间: 2018 - 05 - 28
开展课题研究 提升专业素养——“基于主题意义的初中英语语篇教学研究”课题开题论证会2018年5月24日上午,棠湖中学实验学校区级课题“基于主题意义的初中英语语篇教学研究”开题论证会在学校学术厅召开。会议由课题负责人邓洁老师主持,区研培中心理论室主任杨独明、区英语学科教研员程德金、教研组长、课题组成员以及英语组教师等,共计53人参加了此次会议。首先,课题组主研人员刘丹老师为大家带来初中英语人教版八年级下册第六单元A 部分的3a-3c阅读第二课时课例展示。刘老师引导学生以话题或语篇的内容和主题思想为凭,揣摩为内容和主题思想服务的语法、词汇等语言运用的妙处,领会其具体语境中的功能,从而发展学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。接着,课题组主研人员陈艺老师陈述了开题报告。阐释了课题的研究意义、理论依据、文献综述等八项内容。课题组专家们一面耐心倾听,一面做着记录和批注。最后,棠实英语组老师就研究课题和阅读教学第二课时的困惑向杨主任和教研员程德金请教。教研员程德金不仅针对教师们的困惑提出了解决方法,还对教学策略给予了指导。杨主任对开题报告的实效性和指向性给予充分肯定,同时也指出了进一步完善的方面。此次开题会使课题组成员进一步明确了研究思路,完善了实施方案,为深化课题研究奠定了基础,课题组均一致表示,一定要抓住课题研究的辐射和引领作用,推动我校各学科核心素养培养研究再上台阶,进一步促进棠实教学质量的提高。
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发布时间: 2018 - 05 - 14
研学推敲“ 高品质” 半亩方塘流水长——棠实“高品质课堂”研讨会为加强区内联盟学校的“课改”互动交流,促进各联盟学校在“高品质课堂”构建与实践研究的深入开展,及时总结经验、发现问题,棠湖中学实验学校于2018年5月11日举办了“高品质课堂”展示研讨会,邀请了联盟学校教师代表参加。棠中实验校教师带来精彩的研讨课。李老师遵循“高品质课堂”的要求,在四环节流程中渗透了美育教育,既注重了知识的落实又在小组合作中做及时的引导和评价,学生的积极主动和老师的巧妙设计、引导相得益彰。王老师执教的整堂课教学流畅,重点突出,以问题引领、任务驱动的方式层层推进。课堂上充分彰显了学生主体地位,重视学生个体体验。高老师本堂课设计四个环节:自主发现、互动探究、拓展应用、总结提升。以问题为引领任务驱动,层层递进,环环相扣,既重视知识的生成过程又重视学生在这个过程中的方法获得,充分体现了“高品质课堂”对教师的教和学的促进作用。 黎老师以烧碱和纯碱的名分之争为故事起因,创设情境引入课题;以烧碱和纯碱的入水之争、变质之争、还原之争作为教学重点,以问题驱动的方式让学习内容具体化。学生以小组为单位合作探究,通过自主设计实验,分组实验等方式帮助学生建构意义。活动有幸邀请到省科院义教所所长何立新作指导。何所长指出:高品质课堂的主要特征应该是用问题引领,任务驱动来达到教学目的。专家的指导,让与会教师茅塞顿开:     首先,进一步认识到何谓”真学习”——”真学习“应是教师设置合理的情境,引导学生入实际的情境,经历知识生成的过程,这样才能让学生真正理解知识、掌握方法,领悟思想。其次,前置性的学习,不是做题,应是引导学生主动寻找课堂上要学习的真问题,激发学生的求知欲望,为新课的学习作知识和情感的辅垫。
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发布时间: 2018 - 05 - 08
“高原梅朵处处开,汉藏温情时时系”——棠湖中学实验学校2018年双巴格桑梅朵绽放工程“三进”活动草长莺飞处,梅朵盛开时。温暖的五月阳光洒满大地,高原上的格桑梅朵再次绽放于棠实。巴塘孩子们走进双流的“家”,与棠实结对的“兄弟姐妹”、“爸爸妈妈”一起生活,并和“兄弟姐妹”一起走进学校,体验不一样的家校生活。“牵手梅朵,彼此相亲”。5月6日上午九点半,巴塘学生在海滨城大酒店门前,与早就等候在这里的双流“父母”和“兄弟姐妹”进行结对。拉一下手,点一下头,相视一笑,哈达飘扬,从此相亲。照片记录下这温馨美好的一刻,照片背后延续着各不相同的温暖故事。“植一枝梅朵回家,换一片花满心田”。来到双流的“家”里,每一刻都值得纪念。瞧,父母正带着“儿女”买菜做饭呢!这一桌子精心烹调的饭菜,加之欢笑与热情,一定很难忘吧!“从今若许闲乘月,拄仗无时夜扣门”,我想你难相忘,我邀你再相聚。我带你坐空港双层巴士参观,沿途的风景,请一定记得,因为这也是你的家,我就是你的家人。我们是不同的民族,但汉语是我们共同的母语,今天我和你一起在图书馆阅读,今后我和你亦在同一束阳光下阅读。落日余晖下的公园可是我们互诉衷肠的地方,我的亲人,给我讲一讲关于你的一切吧,我也跟你聊一聊我的心事,我多么想跟你分享一切美好啊!都说少数民族能歌善舞,那我们一起弹琴,一起歌舞可好?让我们沉浸在音乐的共鸣中,分享身心的愉悦吧!让我们穿上兄弟装,从此心相依,愿我们的笑容成为彼此生命中宝贵的记忆!五月的天气真好,我们可以尽情嬉戏。黄龙溪迸溅的水花留在你我的心底,桑葚树下的微笑在甜蜜地荡漾,我们是玩伴。更是亲人。“校园盛放梅朵,师生笑迎远客”。5月7日清晨,各班相继传来阵阵掌声,格桑梅朵入座教室,同学老师热情相待。可爱的棠实学子听闻今天有藏族同学来班级交流学习,早早地备好了小礼物,在欢迎仪式上热情相赠,那一张张喜笑颜开的小脸,真是充满了纯洁的友爱...
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发布时间: 2018 - 04 - 09
资源共享 双巴共荣——棠实艺术组教师赴巴塘指导为落实双巴对口支援协议,应巴塘金弦子小学邀请,棠湖中学实验学校选派艺术组四名教师赴巴塘对该校首届艺术科技节活动作指导。简笔画培训——棠实敖霜老师敖霜老师给金弦子小学老师献上了一堂生动有趣的简笔画培训课。她详细的讲解简笔画基本技能、邀请老师互动探讨不同形态下动物简笔画的画法、手把手指导老师们用几何图形表现动物特征。书法培训——棠实曾平老师曾平老师深入浅出的讲解、专业精湛的书法技艺,带给金小老师们一次难忘的中华书法魅力之旅。他从教师们的实际出发,从书法字帖的选择说起,跟金小老师们交流了书法学习的方法和规律。声乐培训——棠实邹慧兰、张天鸿老师邹慧兰和张天鸿两位老师首先通过沟通、交流、旁听等多种方式了解学生水平层次和老师在教学中的难题。紧接着对金小合唱团提出行之有效的建议,并实地指导合唱团声部练习、歌唱习惯和技巧等。意犹未尽的互动,双巴老师同感:本是一家亲,优质教师资源共享,经验交流共长,促进双巴教育同繁荣。
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发布时间: 2018 - 03 - 26
凝聚集体智慧 打造“高品质课堂”——棠湖中学实验学校中低段第三周集体备课活动备好课是上好课的前提。教师要想真正的上好一节课,备课是关键,它直接影响课堂教学效率的高低,教学质量的好与坏。开学第三周,棠湖中学实验学校中低段各备课组集体备课活动按照期初计划扎实推进。老师们通过认真研读教材,精心准备备课内容,呈现出精彩的“高品质课堂”范式——问题驱动,主体先行;创设情境,生成智慧;合作探究,建构意义;强化实践,拓展创新。同组聆听的教师就备课展示的“高品质课堂”范式畅所欲言,积极讨论,给集体备课环节的设计提出宝贵的改进建议。整个活动大家集思广益,博采众长,在讨论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花,集体备课效果明显,提高了教师们的教研水平,大大促进了各学科教师的专业发展。为了给学校创设一种浓厚的教研氛围,提高备课效果和教学水平,更好地凝聚集体智慧。棠实集体备课工作将扎实推进,常抓不懈。
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发布时间: 2018 - 03 - 15
草木百般斗芳菲,棠实迎春展芳华——棠实校级导师工作室开班三月芳菲时,暖春勤耕季。新学期伊始,棠湖中学实验学校的老师们笔耕不辍,静心研学,校级导师工作室相继开课。3月6日,彭英高段语文工作室首次会议在B区教研活动室召开。彭英老师对于工作室的定位、目标、工作安排、人员安排等方面做了详细说明;明确了工作室提供交流平台,方便老师们取长补短的基本定位;制定了整个学期的工作安排和工作室内基本人员设置和分工。陈霞副校长出席活动,着眼于青年教师能力提升与教研交流互进,协同彭英老师对本学期的工作室活动做了详实安排。3月6日,王萍中低段班主任工作室正式启动。王萍老师希望通过工作室的活动,能让学员们为班级管理工作探寻出更多的思路、更好的方法,实现班级管理工作的不断发展和创新。 3月8日,高段数学罗章程导师工作室正式开班!罗老师指出,学校成立高段数学工作室,旨在通过“名师引领,、精读专著”、“集体磨课,评课议课”、“专题讲座、课题研究”、“论文撰写,教学反思撰写”四位一体培养方式,拟在两年时间里,进一步夯实学员的教育教学理论基础,提升学员的课堂教学水平、培养学员的教学研究能力,促进学员的专业化发展。3月9日,邓洁高段英语工作室正式启动,导师邓洁带领学员们快乐启航…     邓洁导师为学员确立了目标与方向,提出了殷切的期望,同时邓老师给予了学员们以下建议: 第一,多阅读,提高自己的教育教学理论水平;第二,以课堂为主阵地,仔细研读教材,以备课,上课,评课为三大抓手,努力提高教学水平;第三,围绕高品质课堂,参与课题研究!3月9日,肖莉导师中低段班主任工作室掀开新学期第一篇章。肖莉老师拟定了本学期工作室目标:1、提升学员班级管理能力。2、培养懂理论、重实践好研究的团队。3、为班主任提供学术交流、切磋和智慧分享的平台。落英缤纷,芳华春耕待到层林尽染,收获秋实累累
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发布时间: 2018 - 03 - 08
窗外之景,别样美丽——中低段语文组关于“棠中实验校高品质课堂四环节范式”研讨会      春意盎然,阳光灿烂!今天我们迎来了第108个国际妇女节!在如此美好的时光中,中低段语文教研组开展了本学期第一次研讨活动——棠湖中学中学实验学校“高品质课堂”“四环节”范式研讨活动。                              首先,余新琼老师为大家传达了学校教研组长、备课组长会议精神:做好教学常规工作;落实每周听课;课堂教学围绕“高品质课堂”范式开展,做到“人人参与、人人献课”,进一步探索“高品质课堂”的实践范式。     接着,樊利萍老师声情并茂地讲解"小组合作学习"环节的具体策略。从小组构建,到小组成员分工,再到小组合作学习的实施,每一个步骤樊老师都细致入微地讲解。小组构建是小组合作学习的基石。她建议:为了更好地实施课堂活动,组员在分组时要综合考虑小组成员的性格、特长,根据组员的特点进行"编号";小组成员分工务必明确、具体,以便学生在开展活动时更有效地参与其中。樊老师的这次分享,让我们对"小组合作学习"的开展有了十分明确的方向!樊老师还分享了她们班运用的"积分制",这种评价机制充分调动了学生们的学习热情!这样的评价机制让我们耳目一新!    ...
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